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関西学院大学(2016.04~)の寺沢拓敬のブログです(専門:言語社会学)。

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3. ありえるべき方向性

3.1. 先行研究の批判的検討からの示唆

前節の3つの項(2.1, 2.2, 2.3)で指摘した問題から、理想的な政策過程の記述的分析に求められるものとして、次の3点が指摘できる。すなわち、 (1) アクター間・要因間の階層性を考慮した枠組み、 (2) 目立ちやすいアウトプットの文書(例、学習指導要領、答申、審議まとめ)だけではなく、審議過程・政策過程の詳細な検討、そして、 (3) マクロな要因に過度に頼らず、適切なレベルの理論の検討である。

この点を踏まえたうえで、政策研究の全体的な見取り図を描いたものが、図NNNである。

【図NNN 】

この図の上下は、各要因の階層性を表している。 よりミクロな要因を上側に、よりマクロな要因を下側に配置されている。 また、左から右に伸びる矢印は、全体的な時間の流れを表している。 矢印の途中にある丸印(●)は、一連の流れの中で生じたイベントを表している。

矢印および丸印の色の濃淡は、各要因・各イベントがどれだけ顕在的かを示している。 色が濃いほど目立ちやすいものであり、薄いほど具体的な観察が困難なものである。 たとえば、学習指導要領告示は、具体的な文書に基づくため、きわめて顕在的である。 一方、【郵送可・配送方法変更要!】 テックマウント (TECHMOUNT) TM-TP001 トッププレート ZUMO660対応">イデオロギーや世論は、具体的に観察できるわけではないので、顕在度合いはかなり低い(イワタニのカセットボンベです。 【2160円以上送料無料】 岩谷産業 カセットガス3P CB-250-OR">世論調査が行われた場合は例外的に世論の動向が観察可能であるが、英語教育関連の項目を含む沖縄風ドーナツ ホットケーキ 沖縄お土産 おみやげ お菓子作り 子供 おかし作り ドーナツ 沖縄製粉 ハロウィン お菓子作り 敬老の日 お祝い お返し 手作り ホットケーキ ミックス粉 【公式】『 黒い塩ココアあんだぎーミックス粉2袋 』 さたぱんびん 砂糖天ぷら あんだぎー 黒い濃い人 ココア味 油菓子 沖縄ドーナツ 伝統 菓子 パンプキン ご家庭 手軽">世論調査はごくまれである)。 その中間に位置するのが、告示等に至るまでの政府内審議である。議事録等の客観的資料が存在することも多いが、具体的な動きは外から見えづらいため、顕在度合いは中程度である。

この図の示唆は、英語教育政策研究において、真に学術的貢献度が高いのは、相対的に色が薄い部分(=顕在度合いが高くない部分)の研究であるという点である。 学習指導要領やダンス 衣装 社交ダンス レッスンウェア 練習着 レッスン着 ダンス着 オーバースカート ヒップスカーフ メッシュ シースルー 白 黒 ダンス衣装 スカート ダンススカート KK175231 裾サテンアシンメトリーメッシュミニスカートダンス衣装 スカート 社交ダンス衣装 レッスンスカート ダンススカート ラテン バチャータ ベリーダンス レッスン ウエストゴム 無地 [M便 2/3]">中教審答申はきわめて顕在的であるがゆえに既に研究され尽くしており、その上、2節で指摘したような問題(政府にとって都合の良い説明に偏っている)を伴うからである。 また、英語教育に緩やかに関連する重大事件(例、文科大臣の失言、国際スポーツ大会)も、非常に目立つ(そして、英文メディアに掲載されやすい)割りには、その実質的な影響力はわかりづらい。 影響を明らかにするためには、事件がその後にどのような経過をとったかを詳細に検証する必要がある。やはり、過程の検討が求められるのである。

3.2. 研究アプローチ

以上の議論を踏まえて、具体的な研究方針の例を示したい。

3.2.1. 審議過程の分析

第一が、審議過程の分析(狭義の政策過程分析)である。次に述べる広義の政策過程分析に比べ、検討するタイムスパンは比較的短い(たとえば、数ヶ月~数年単位)。 決定結果だけの公示文書だけに大きなウェイトを割いてきた先行研究とは違い、むしろその文書の各論点が(場合によっては文言が)どのような経緯で確定したかを検討する。 代表的な研究手法として、会議録・議事録の内容分析、そして、関係者へのインタビューが指摘できる。

3.2.2. 政策史

第二が、政策史的研究(広義の政策過程分析)である。 対象とするタイムスパンは比較的長く、十年前後~数十年に及ぶ。

ある時点からある時点までの政策の流れを歴史的に跡づける研究であるが、個々の施策・イベントをただ羅列するだけでは過程の研究とは呼べない。 各施策・各イベントを結びつけた歴史的なダイナミズムを見出す必要がある。 かといって、その過程を説明するために、時代のたのしい恐竜のグッズ! 恐竜 ぬり絵セット 1点 | キッズ 恐竜 きょうりゅう 子ども 幼稚園 小学生 ぬりえ 塗り絵 塗絵 色鉛筆 おもちゃ 男の子 プレゼント ダイナソー ティラノサウルス トリケラトプス 景品 賞品 記念品 販促品 参加賞 粗品 プチギフト イベント 子供会 お祭り 縁日 くじ引き">イデオロギーのようなマクロな要因に依存するのでは、2.3節で指摘したとおり、有意義な分析は期待できない。 時代に通底するマクロな要因と当該政策固有の要因、そして英語教育領域の特有の要因の相互作用を解明することこそが重要である。

3.2.3. 政策過程や教育行政機能に固有の理論・要因

第三に、マクロ要因や大理論だけに頼らず、メゾレベルの要因・理論を参照することが必要である。 国内外の言語政策研究では、依然として、イノウエ 静電気軽減 Mリング 茶 5本入│ヘルスケア 静電気対策グッズ">グローバル化・即納 コダワリのレッドナット!ランクル/タンドラ/レクサス/シボレー/ダッジ アメ車など M14×1.5 ホイール ナット 1本 袋タイプ レッド P1.5 19HEX 【100個以上購入で10%OFFクーポン!】">新自由主義・(ダブル)モノリンマグネット内蔵でエアコン取付けに最適 ML200M 【12月27日 8時59分まで!ポイント3倍】【あす楽対応】MARVEL マーベル 電工レベル ML-200M">ガリズム・英語【サンエックス】すみっコたちがもしもお仕事するなら? すみっコぐらし グッズ すみっコぐらし おしごとごっこシリーズ てのりぬいぐるみセット MY53701/MY53801/MY53901/MY54001【すみっこぐらし/スミッコグラシ/インテリア/コレクション/ぬいぐるみ/すみコレ】【あす楽対応】【激安メガセール!】">帝国主義といった射程がきわめて広い理論が重宝されているが、2.3節で述べたとおり、個々の現象を分析するには、曖昧であり、また、普遍性が高すぎるゆえに説明力が低い。 したがって、個々の現象と上述の大理論を接続する理論が必要である。 ここで、大いに参考になるのが、政策過程研究で提唱されている多くのメゾレベルの理論である(岩崎, 2012)。【送料無料】 2xSoftシープスキンふわふわ肌フェイクファーフェイクラグマットスモールラグホワイトとグレー">1

代表的な例として、政策借用 (policy borrowing) という理論枠組みを指摘したい(Burdett & O’Donnell, 2016)。 政策借用は、他国・他用途に合わせてサイズが選べて、冷蔵庫内をスッキリ収納できる!Style Storage冷蔵庫トレー。 リバティコーポレーション 冷蔵庫トレー 深型 収納 クリアブルー LD-212 Style Storage">自治体・他機関が先駆的に導入した施策を、自分の国・【あす楽】【交換・返品可能】/シュベック/SVEC/レディースシューズ/モカシン・カジュアルシューズ/ロコンド/ シュベック SVEC オックスフォードシューズ (ブラウン)">自治体・機関に移植することである。 要するに「他所の成功事例を真似る」ことであり、こうした営みは以前から行われてきたものだが、近年の教育改革ではその動向がより顕著になっている。 アイスクリーム 業務用 明治 こいあじビターチョコ(2リットル) アイスクリーム 業務用 明治 こいあじビターチョコ (2リットル) 業務用 家庭用 国産 食べ物 バルクアイス">グローバル化(とくに高等教育のお店からご自宅まで、季節を問わず、様々なシーンでご利用いただける商品です。ドレッシング ソース ビネガー 卓上 カスター 粉引渕サビミニ汁次 [ 8.9 x 7.3 x 6.8cm・180cc ] [ 片口ドレッシング ] | ドレッシング ソース ビネガー 卓上 カスター おすすめ 人気 食器 業務用 飲食店 カフェ うつわ 器 おしゃれ かわいい お洒落 可愛い ギフト プレゼント 引き出物 内祝い 結婚祝い 誕生日 贈り物">グローバル化)の進展により、他国の先進的事例がより見えやすくなり、また、学生(留学生)の獲得競争が激しくなることで、他国の事例を模倣した教育改革を行う自然な手触りの木製ボディソムリエナイフ。 ウッディソムリエナイフ ブラウン 8702">インセンティブが高まっている。 同時に、全国一律送料無料でお届けします! 【新品】細川たかし ベスト&ベスト (CD)">新自由主義的な改革圧力は、教育におけるパフォーマンスのいっそうの向上を要求しているが、同時に、財政的制約により、ゼロから作り上げるような抜本的な改革に着手できない。この結果、他所の先行事例が好んで参照される。

なお、政策借用という理論的枠組は、英語教育政策の研究でもしばしば利用されている。 その代表例が、英語教育の早期化のグローバルトレンドを分析しているのが、Enever (2017) である。 Enever によれば、多くの国が英語教育の早期化に舵を切ったのは、早期化そのものの合理性(例、早くから始めたほうが英語ができるようになる)というよりは、政策借用(例、「隣国もやっているから我が国も」)の結果だという。

ところで、政策借用は他のマクロ要因とも密接に連動している。 上の説明で言えば、政策借用が従属変数、日光社 ソフトウエイト 0.5Kg">グローバル化・和紙 セット 包装紙 クラフト 巻紙 5枚 冬柄 手揉み 越前和紙 越前ろまん 太巻 冬">新自由主義は独立変数である。 また、具体的な分析の次元では、個々の政策・政策過程が従属変数、政策借用が独立変数となる。 つまり、「全国一律送料無料。※沖縄県送料:1500円 ソウテン カーヒューズ 自動車用ミニカートリッジヒューズ 32V 30A Jケース箱 トラック用SUV車 1個入り">グローバル化・TANAX タンクパッド 9 ブラック MF-4658 MF4658">新自由主義→政策借用→個々の政策」というモデルである。 この例が示すように、曲面にも、冷蔵庫に付きます!超強力ネオジム磁石。タオルハンガー タオル掛け タオルバー マグネット ミニタオル掛け (ウルトラマグネット タオルハンガー タオルバー マグネット )">グローバル化・【邦画 中古ビデオ】真霊ビデオ4 恐怖体験談">新自由主義というマクロ理論は依然として重要であるが、個々の政策過程を分析するうえで、それよりも抽象性が低い理論――ここでは政策借用――が必要となる。

ただし、政策借用という理論自体も比較的抽象性が高い。 したがって、それと個々の政策を接続するには、分析対象が属するかわいいイラストで楽しく九九をマスターできる勉強ポスター [ポスト投函送料無料] 【かけざん 九九ポスター】【お風呂で使える】【九九表】※八つ折り発送知育教材 学習ポスター">ドメインの固有の要因も考慮する必要がある。 たとえば、日本政府の教育政策であれば、政府の教育行政機能に関する説明体系(ギフト 贈り物 贈答 お中元 お歳暮 御祝 就職祝 内祝 上野風月堂 ケーキ詰合せ キャリスドールセレクション FCDS-10 apide4228-058 ギフト おしゃれ 贈り物 御祝 プレゼント お中元 お歳暮 内祝 入学祝 就職祝 卒業祝 退職祝 引越祝 贈答">文科省や官邸の教育政策会議の仕組み、文科官僚等の構成、バイリーン アウルスママ 接着芯地 織物 しっかりハードな仕上がり AM-W4 ネコポス可 vln 手芸の山久 バイリーン アウルスママ 接着芯地 織物 しっかりハードな仕上がり AM-W4 ネコポス可 vln 手芸の山久">教育委員会との関係など)を踏まえる必要がある。 以上を再度図式化すると、「マクロ理論 → メゾレベルの理論 → 個々の教育行政機能 → 個々の政策過程」となる。

3.2.4. 複数・多数事例の分析

以上の議論は、特定の審議過程・政策過程の検討を前提にしていた。 したがって、方法論として、史料分析、議事録等の質的内容分析、インタビューなどの質的分析が中心であった。

一方で、多数の事例を検討することによっても、審議過程・政策過程のメシリコン ケーブル クリップ ケーブル ホルダー 電線 ケーブル TOPK シリコン ケーブル クリップ ケーブル ホルダー 電線 ケーブル ケーブルホルダー 収納 電線 ケーブル 整理 Android iphone シンプル 簡単 設置">カニズムを明らかにすることは可能である。 この場合、特定の政策過程の特徴を詳細に明らかにすることが目的ではなく、複数あるいは多数の政策過程の一般的特徴を解明することが目的である。 なお、観察する事例が比較的少ない場合(たとえば3, 4件から10件弱)は典型的な比較研究と呼べるが、観察数が豊富にある場合(たとえば数十件以上)は計量分析の手法が利用できる。 また、その中間程度の場合、質的比較分析(Qualitative Comparative Analysis)が使用できる。 方法論の詳細については、Paul et al. (2006) や齋藤 (2017) を参照されたい。

必ずしも政策過程の分析に特化しているわけではないが、事例数の多い英語教育政策研究として、 Nunan (2003), Baldauf et al. (2011), Rixon (2013), Enever (2017) などが指摘できる。 Nunan はインタビュー研究、Baldauf et al. と Enever は事例分析の統合、Rixon は質問紙調査による国際比較研究である。 この種の研究で多いのは国際比較であるが、理論上は、あらゆる多事例比較が可能である。 たとえば、地方政府を単位とする比較分析や、学校を単位とする比較分析(各学校を政策実施の「【中古】邦楽Blu-ray Disc AKB48 / 第5回 AKB48 紅白対抗歌合戦">出先機関」と見なす場合)も可能である。

4. 結論

文献


(完結)


  1. 政策過程理論の有用性は疑いないが、英語教育政策研究の主たる目標はあくまで個々の事例を適切に説明することである。一方、特定の理論の切れ味を披露するかのように、「理論が先、事例が後」で分析するのは本末転倒である。むしろ、眼前にある事例が、多数の選択肢のうちのどの理論で最も上手く説明できるか慎重に考慮した分析(「事例が先、理論が後」)が必要である。ポイント消化 自動車 タイヤ バルブ キャップ エア アルミ エアーバルブキャップ バルブ交換">↩

SEED 【ハード用/タンパク分解】スーパープロツー(5ml)">寺沢ゼミ4回生春学期 報告した文献リスト

寺沢ゼミ4回生春学期の記録です。

手続きは以下。

  • 自分のテーマにあった文献をCiNiiなどを使って探す
  • いくつか候補を報告する
  • 授業担当者(=私)からOKが出たら精読する(却下されたら探し直し)
  • 概要をまとめて報告する。

書誌情報は、学生の報告にもとづいています。間違っていたらすみません。

5月22日

5月29日

6月5日

6月12日

6月19日

6月26日

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2. 問題点

本節では、過程の記述的研究の問題点を検討する。

先行研究の問題点を一言で言えば、政策過程を説明するために利用された根拠(事例・史資料・データ)に偏りが見られる点である。 具体的には、先行研究で選択的に取り上げられやすいのが、政策の最終的なアウトプットとなる文書、および、その遠因となるマクロな社会経済的要因のみであり、一方で、その両極端を接続し得る審議経過・政策形成過程への注目はほとんどない。

この注目の偏りの背後には、日本の(英語教育)政策過程に対する理解不足(過度に単スパッツィオ spazio 裏起毛 ジュニア ジャージ PIPPO スウェットシャツ2 GE0726 サッカー フットサル トレーニングウェア 長袖 子供用">純化された理解)があると思われる。 これらを大別すると、階層性という理解の欠如、政策文書の性質に対する理解の欠如、および、マクロな要因の説明力に対する理解の欠如という3点が指摘できる。 以下、順番に説明していこう。

2.1. 要因間の階層性

第一に、先行研究は、政策に影響を与える要因が複数あることは認めているが、それらの間の階層性への自覚は乏しい。

もっとも、政策形成に様々な要因が複雑に介在することを指摘する研究がほとんどだが(むしろ、単純であるならわざわざ研究する必要がない以上、複雑さを指摘することこそが学術的意義と見なされていると言ったほうが正確だろう)、様々な要因を並列した説明が中心であり、各要因間に階層性・影響関係を仮定するものはほとんどない。

しかしながら、政策過程には明確に階層性が存在する。 一般論として言っても、通常、政策の最終的決定は政府(中身の見えるフランスパン袋♪ 【フランスパン袋】ヨーロピアンフェネット(茶) No56 小 50枚 5651">中央政府・地方政府)が、その原案づくりは政府内の特定部局が行っている。 つまり、政策の具体化において、マクロな社会経済的要因(例、アビテ トルペ・ウォールポケット・S LR-201 ベージュ">グローバル化、世論、財界の要求)よりも、政府内の動きがより直接的な影響を持つことは明らかである。

公共政策一般に比しても、日牛乳から生まれた成分をギュッと凝縮!低脂肪タイプクリープ。 森永乳業 クリープ クリープライト 200g コーヒー ミルク フレッシュ 低脂肪">本の学校英語教育に関する政策はその傾向がさらに強いと考えられる。 初等【メール便 送料無料】キッズ/110-160cm/カーディガン 【送料無料】キッズ カーディガン 子供服 男の子 女の子 羽織り 無地 ジュニア フォーマル 韓国子供服 110cm 120cm 130cm 140cm 150cm 160cm 「341-10.540-18.DV-0009.748-04」">中等教育の英語教育課程に関するものの多くは、国会審議を必要としないため(学習指導要領がその典型である)、より直接的な役割を果たすのはAYKEV60775ちょうちん 提灯 ひなまつり おうち縁日 ちょうちん ひなまつり 提灯 ポリ提灯 [ ピンク白 ] ( 1個 )幼稚園 祭り 景品 子供会 縁日">文部科学省(の特定の部局、とくに初等あす楽 Acoustune AET08-MW AET08 [イヤーピース Mサイズ3ペア]">中等教育局)だからである。

以上の議論を図示したのが、図NNNである。

図NNN 並列型と階層型

図の左側が、各要因を並列的に配置した、先行研究によく見られる説明図式である。 代表例が、小学校外国語活動(2008年の学習指導要領改訂で導入決定、2011年度より正式に開始)を後押しした要因を分析した Butler (2007) である。 つやのあるサテン調に洗練されたストライプのエンボス加工。ホテルのような上質な雰囲気のカバーセット。抗菌・防臭加工・部屋干し臭防止加工 【訳あり】【在庫限り★最終処分】【返品・交換不可】【送料無料】ホテルタイプ布団カバー3点セット(ベッド用)シングル">小学校英語政策の文脈で非常に頻繁に引用される論文であり、実際、指摘されている諸要因(糸井忠晴 メッセージアート ミニ アート フレーム いらんことして ユーパワー 12x12cm 額付き ギフト インテリアグッズ通販 [取寄品] 糸井忠晴 メッセージアート ミニ アート フレーム いらんことして 12x12cm 額付き ギフト インテリアグッズ 取寄品 シネマコレクション">グローバル化、財界の要求、世論等)はいずれも説得力があるが、要因間の関係については分析されておらず、結局のところどのようなプロセスで外国語活動が構想されたのか、もっと言えば、どの要因が最も重要だったのかは不明である。

一方、図の右側が、要因間に階層性を仮定したモデルである。 前述の外国語活動の例でいえば、Butler (2007) が指摘した要因のいずれもが英語教育の早期化の推進に重要だったことは疑いないが、それが他でもなく外国語活動の導入である必然性はなかった。 したがって、様々なアクターから発せられた抽象的な早期化要求を、外国語活動導入という具体的プランに読み替える力学が働いていたわけである。 ここで重要なイニシアチブを発揮しのが、寺沢 (2019) が明らかにしたとおり、呉竹謹製 作品用書道液 書芸呉竹純黒 500ml 書道用品 墨汁作品用書道墨液 書道呉竹 作品用書道液 書芸呉竹純黒 500ml 【墨汁】【書道用品】">文科省初等ペットボトルキャップを発射する新シューティングホビー!身近にあるペットボトルやキャップでもすぐに遊べる! タカラトミー キャップ革命 ボトルマン BOT-07 ライジングミルク BOT07ライジングミルク [BOT07ライジングミルク]【KNSP】">中等教育局であった。

外国語活動の事例以外にも、図中の「洋画 ・チェ・ガンヒ・イ・ソンギュン・オ・ジョンセ・リュ・ヒョンギョン・ペク・トビン・パク・ソンイル・チョ・ウンジ 【中古】DVD▼くだらないロマンス【字幕】▽レンタル落ち 韓国">文科省特定部局」と「特定の政策」をつなぐ矢印は非常に重要である。 英語教育政策研究における最も重要な分析対象(少なくともそののひとつ)と言ってよい。 しかしながら、先行研究ではこの矢印に関する研究は驚くほど少ないのが実情である (日本を対象にしたものだけでなく、他の非昔から韓国の家庭料理として人気の干しタラスープです。タラの貴族ともよれる”ファンテ”をたっぷり使った美味しいスープです。 【送料無料】ハウ村 干しタラスープ 570g×2袋セット タラスープ タラ スープ 韓国料理 韓国食材 韓国食品">英語圏――東アジア各国、ヨーロッパなど――に関する英語教育政策研究でも同様のようである)。

2.2. 政策文書の性格

第二に、政府側の説明を真に受けてしまったために、政策形成にとって真に重要な要因の選定に失敗するという問題である。

先行研究では、重要要因の候補を選ぶ際、アウトプットとなる政策文書に依存する傾向がある。 アウトプットとは、たとえば萬洋 竹製 ささら(銅線巻) 27cm ASS0901 萬洋 竹製 ささら(銅線巻) 27cm ASS0901">中央教育審議会の答申や学習指導要領解説のことで、たしかにこの種の文書は、当該英語プログラムを政府が導入することに決めたのはなぜか、あるいは、このような一連の英語教育改革が求められたのはなぜかなど、経緯について必ず述べている。

しかしながら、これらは中立的・客観的な経緯説明では全くない(寺沢, 2019)。 アウトプットとなる政策文書は、眼前の政策をいかに正当化するかが最優先事項であるため、そのために都合がよい「これまでの経緯」は積極的に取り上げる一方で、都合が悪い「これまでの経緯」については言及を避ける傾向がある。 つまり、この種の政策文書では、構造的に、チェリー初学者も専門家も動詞オンチではフランス語はわからない 例文比較による徹底解説 駿河台出版社 一川周史 / 【中古】afb">ピッキングが起きやすい。

別の問題として、アウトプットとなる政策文書の多くが、前述の図NNNの左側のような構図で経緯を説明する点も指摘できる。 たとえば、お子さまのヘアーカットからお父さんの髪、ヒゲのお手入れまで ヒーローグリーン ヘアーカッター 3~36mmHT-330W充電・交流両用式バリカン ヘアカッター コードレスヒゲトリマー 海外 スキ刈 高さ調節 髭 HT-320K">中央教育審議会は2016年12月にとっても柔らかくジューシーな合鴨のスモークはいかがですか? 格安!!合鴨のスモーク★200g前後 5本 計1000g鴨 合鴨 鴨肉 スモーク 燻製 冷凍 セット 1kg 肉 合鴨スモーク お取り寄せ 柔らかい ワイン おつまみ オードブル">小学校英語の早期化・教科化を答申したが、その根拠として、これまでの外国語活動実践、目印や斜線、直線等が簡単にトレースできます♪ 【1000円ポッキリ】 トレース紙 『Sトレーシング STP-A4K105』 SAKAE テクニカルペーパー">グローバル化、諸外国の動向など様々な点を踏まえたと記載しているのみであり、どれが最も重要だったのかという価値判断を避けている。 しかしながら、江利川 (2018) が明らかにしたとおり、教科化の最も重要かつ直接的な契機は、第二次ネイルアート ネイルパーツ ネイルグッズ ネイルパーツ 糸 ヤーン (メール便でも可)">安倍内閣における2013年6月の写真やメモ、名刺を挟んで飾れる雑貨素材!トールペイントやデコパージュに カードスタンド★アルファベットC">閣議決定、および、その前段をなす内閣のジェルネイル 【全品半額クーポン配布中】ジェルネイルに埋め込みOK 4STOnES ネイルジュエリー|ジェルネイル ネイル ジェル パーツ ネイル用品 ネイルパーツ ストーン カラーストーン ラインストーン ネイルアート キラキラ デコ ネイルグッズ アート ジェルネイルパーツ">教育再生実行会議における検討である。 答申やその後の学習指導要領解説には、この「真の要因」への言及はなく、責任の所在がきわめて曖昧になっている。

政府見解の再生産

こうした文書に大きく依存して分析すると、政府にとって都合のよい説明の再生産に成り下がりかねないが、先行研究はまさにこのような陥穽にはまっているものが散見される。 その典型が、日本語が読めない(と思われる)研究者による政策分析である">1。 近年、学習指導要領は英訳版がウェブ上に掲載されることが多く、また、答申やその他の重要な政府発表は英文メディア( The Japan Times, The Japan News など)による報道もあるため、日本語ができない研究者でもアクセス可能になりつつある。 一方、アウトプットに至る前に行われる様々な審議は、日本語で行われており、議事録も日本語である【送料無料】着火に便利なでかマッチ&芋焼き器のお得なセット 芋焼き器 やっくんDX でかマッチ KB-400 セット【焼き機 いもやき器 焼き芋鍋 さつまいも サツマイモ 焼き芋 鍋 とうもろこし もち 餅 着火 火おこし用品 ライター 着火具 使い切りタイプ ロングノズル 炎調整 新富士バーナー】">2

たとえば、Ng (2016) は、2013年12月に発表された「4種類のナッツをぎっしり詰めたチョコレートバー ロイズ ナッティバーチョコレート 6本入 北海道限定 土産 お取り寄せ プレゼント クリスマス バレンタイン ホワイトデー チョコレート 義理チョコ おすすめ ばらまき プチギフト 友人 家族 贈り物 お返し">グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」の英訳版 (日本カメラ社 【単行本】移りゆく季節の彩 自然風景12季の撮影 【書籍】">https://www.mext.go.jp/en/news/topics/detail/__icsFiles/afieldfile/2014/01/23/1343591_1.pdf) に基づいて、日本ルナ Isey SKYR(イーセイスキル) ベリーミックス 110g 6個 高たんぱく 脂肪ゼロ アイスランド 乳製品 【チルド(冷蔵)商品】日本ルナ Isey SKYR(イーセイスキル) ベリーミックス 110g×6個入">グローバル化やYAZAWA YAZAWA ペンダントコードリール65 ダークウッドPCM5DW">東京オリンピックがパール(Pearl) ザヴィーナミニマックス Anna Emilia メガネ拭き 1枚 AE-4 (1442384)">小学校英語の早期化・教科化を後押ししたと記述しているが(p. 219-220)、前述の江利川 (2018) の指摘のように、官邸主導の政策過程には一切言及がない。 2013-14年頃の官邸主導の政策過程は、議事録や報告書がある場合でも、ほとんどが日本語のみで記述されているため、英語資料に依存した研究には限界があるだろう。

2.3. マクロな要因による大雑把な説明図式

第3に、マクロな社会経済的要因ばかりに注視するのは、実証性の面で問題がある。 先行研究で指摘されたマクロ要因は、たとえば、グローバルビジネスの発展、国際語としての英語の重要性、日本人の英語力不足への不満感、これまでの(非能率な)英語教育や「なとり チータラ徳用">受験英語」への不満感、英語教育改革に期待する世論、ネイティブスピーカー信仰、欧米への憧れなどである。

こうした要因は、たしかに直感的には重要な要因ではあるが、 政策過程(具体的には【在庫品】[業務用 集じん機 集塵機][r10][s1-060] ミナト バキュームクリーナー用 吸水ノズル (対応機種:MPV-20/MPV-30) [業務用 掃除機 集塵機]">中教審等での審議過程)の説明に使うならまだしも、政策のアウトプットに直接影響を与えたかのように扱う(図NNNの左図)のは、実証性の点で問題がある。

概念の曖昧さ

ひとつは、マクロ要因は概して抽象概念であり、そのため往々にして概念規定も曖昧になりがちである点である。 その結果、定義次第で、「影響を及ぼした」とも「及ぼさなかった」とも言えてしまう。

たとえば、「世論の要望」や「財界の要望」といった要因が角田商店 朝堀たけのこ・水煮ブロック 200g">小学校英語を後押ししたとされるが、その「要望」の中身次第では、後押ししたともしなかったとも結論付けられてしまう。 というのも、2011年に正式に始まった「外国語活動」の目標・活動内容は、世論や財界が望んでいたものから大きくずれていたからである(寺沢 2020: pp.136-7)。 つまり、「要望」を「とにかく小学校で英語を始めること」と緩やかに定義するのなら「影響あり」と結論付けられるし、「外国語活動の導入」と定義すれば明らかに影響はなかったことになる。 このように、概念規定が緩いと実証性は下がる。

高すぎる説明力

問題点のもうひとつが、マクロ要因による説明はしばしばあまりに強力であるため、説明モデルとして役に立たない点である。

典型例が「★税込3,980円以上で送料無料★男性の汗に! 【小林製薬】【RIFF】メンズあせワキパット Riff(リフ)ホワイト 10組(20枚入り)【汗染み用】【ワキパッド】">グローバル化」という説明である。 なるほど、英語教育政策は大いにエコ さとうきびボウル 業務用 16cm ホワイト エコ さとうきびボウル 業務用 16cm ホワイト(100枚入)">グローバル化から影響を受けてきたが、そもそも近年その影響を免れてた社会現象など存在しないわけで、「パソコンケース 取っ手付 pcバック 保護ケース 超軽量167g インナーでも使える【送料無料】 ノートパソコンバッグ 取っ手付きpcバック 13.3インチ 対応 保護ケース パソコンバッグ PCバッグ レディース メンズ 手提げ ノートパソコンケース PCケース">グローバル化→英語教育改革」という説明は実質的に何も説明していないことになる (とはいえ、たとえば、2003年の「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」でも、学習指導要領の解説(たとえば、2008年改訂および2017年改訂の小学校学習指導要領の『解説(外国語活動編・外国語編)』)にも、まさにこの「無意味な」説明が述べられているが)。

以上のように、マクロな社会経済的要因による説明は、明確に概念規定をしない限り、実証性を毀損する。 しかしながら、少々やっかいなことに、マクロな要因には普遍性の高い理論的概念が多く(例、10枚組DVD-BOX コスミック出版 西部劇パーフェクトコレクション オクラホマ無宿">グローバル化、国際英語論、ネイティブスピーカー信仰、欧米志向など)、この種の説明図式を使うと(説明の妥当性は度外視しても)、普遍志向の研究者と対話可能性が向上するので、とくに国際誌・国際学術的コミュニティでは評価されやすい。 実証性(説明の正確さ)と国際的評価は、ある程度独立していると認識すべきだろう。


(つづく)


  1. 公平のために言えば、同様の問題は、日本語が読める研究者にも見られる。答申や学習指導要領のような目立ちやすい文書ばかりに目を奪われ、そこに書かれた「政府の建て前」を批判的に読み解けないと、「政府にとって都合の良い説明」に過ぎないものを「経緯の客観的な描写」に誤認するという陥穽にはまってしまう。【中古】とことん備前 やきもの魅せられて /光芸出版/黒田草臣(単行本)">↩

  2. 近年、議事録の多くがウェブ上にアップロードされつつあり、三宝 三方 神棚 軽くて使いやすい ■期間限定! ポイント2倍クーポン■三宝 三方 [樹脂製 四角三宝 朱 5.0寸 ~ 12.0寸]鏡餅台 お供え物 台 お盆 器 神棚 神具 神饌物 kamidana">機械翻訳などの有効利用も考えられるが、原文自体に文脈依存的な表現も多く、日本社会に関する知識がないと理解できない議論も多いだろう。そもそも、議事録がウェブ上にない場合、行政文書開示請求などを利用して入手するのは、日本語に不慣れな研究者にはかなりハードルが高いと思われる。HAITAI YOPPOKI ヘテ ヨッポギ ラッポッキ カップ 145g(激辛・キムチ)">↩

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1. はじめに

本稿の目的は、日本の英語教育政策に関する先行研究についてとくに方法論的な面から批判的に検討し、ありえるべき方向性を示すことである。 なお、主たる検討対象は、日本の初等派手過ぎず地味すぎずの絶妙なくすみカラーが大人らしいブラショーツセット ブラ&ショーツ 2点セット ブラック ブルーグレー グリーン レッド ベージュ ノンワイヤーブラ 総レース 脇高 ビスチェ セクシー ランジェリー 下着 ブラジャー レディース 谷間 美胸 バストアップ 盛れるブラショーツ">中等教育における英語科教育に関する政府(日本製制服靴下です。卒業式、入学式、受験、面接に最適! ソックス/学生/学生服/無地 26cm丈靴下 ソックス 黒【返品・交換不可商品】">中央政府・地方政府)の政策に関する学術研究である。

1.1. 先行研究

日本の英語教育政策を対象にした研究は、国内外ですでに数多くなされてきた。 代表的なもの(査読論文、およびそれに準じる学術系著書)特別セール★取り外し可リボン付き☆2wayローファー レディース シューズ エナメル スムース 黒 きれいめ 大人 ローファー おしゃれ パンプス 痛くない ローヒール ぺたんこ ブラック 黒 フラットソール 上品 オフィス リボン 白 [I1781]">1に限定しても、Koike & Tanaka (1995), Butler & Iino (2005), Butler (2007), Seargeant (2008), Hashimoto (2011), Machida & Walsh (2014), Poole & Takahashi (2015), Imoto & Horiguchi (2015), Ng (2016), 山田 (2003), 奥野 (2007), 矢野 (2011), 寺沢 (2014), 広川 (2015), 江利川 (2018), 寺沢 (2018KATE), 寺沢 (2020) などがある。

このうち、非常に長いタイムスパンを対象にした政策史的研究(江利川 2018) と、戦後初期に焦点化した歴史的事例研究(寺沢 2014, 広川 2015) を除けば、ほぼすべてが1980年代以降の改革を対象としている。 なかでも2000年代以降の事例が大半を占める。 実際、2000年以降、英語教育改革は急加速し、いくつもの英語教育改革案が物議を醸したことは記憶に新しく(たとえば、英語第二税込3980円以上で送料無料!(沖縄・一部離島は除く) さわやかコレクト W抗菌 120錠">公用語論、「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」、公立小学校への英語教育導入)、 こうした「目立つ」政策の出現が、日本国内のみならず国外の英語教育・言語政策研究者の目を日本の事例に向けさせた一因だろう。

1.2. 類型化:「記述 vs. 規範」および「過程 vs. 内容 vs. 影響」

英語教育政策研究の視点・切り口は多岐にわたるので簡単に整理しよう。 整理の上で便利な基準の一つが、人文社会科学で広く用いられている、規範的 vs. 記述的である(それぞれ「どうあるべきか?」「実際どうなっている(いた)のか?」という問い)。 もう一つが、政策の一連の流れの中でどの側面に注目するかという観点であり、3つの理念型が指摘できる。 第一に、ある政策が生まれるまでの過程・経緯(【最大350円OFFクーポン】マルカン コードレスバリカン ミニ【12/12(日)10:00~12/24(金)9:59】">政治学の政策過程論における狭義の「政策過程」だけではなく、歴史的なダイナミズムもここに含まれるだろう)、第二に、その政策内容そのもの、そして第三に政策が実施された結果として生じた様々な影響である。

以上の2種類の類型を組み合わせたものが図NNNである。 影響に関する規範的研究だけは現実に想定できないため、図の右下は空白になっているが、それ以外の計5つのパタンに類型化できる。

図NNN 英語教育政策研究の類型

5つのうち、より基礎的なものが、政策内容の記述的研究である。 なぜなら、検討の対象とする政策において具体的に何が提案されているのかを確定しない限り、他のタイプの検討は不可能だからである(図の矢印は、各研究の前提・基礎をなしていることを表している)。 ただし、この記述作業は、要するに、政府が宣言したことの(著者なりの)紹介・整理に過ぎないわけで、学術的新規性は必ずしも高くない。ゆえに、査読誌等の質の高い研究がこれのみに終始することはほとんどないだろうサンダル ファー付きサンダル レディース 秋冬 サンダル ファー ミュール シューズ シンプルサンダル 全5色 サンダル ファー付きサンダル レディース 秋冬 サンダル ファー ミュール シューズ シンプルサンダル 靴 全5色 (アパレル)">2。 以上の理由から、図ではこのカテゴリを点線で表現した。

残る4つは、過程の記述的研究、過程の規範的研究、内容の規範的研究、そして、影響の記述的研究である。 このなかで、数として多く、かつ、日本で最も存在感が高いと思われるのが、内容の規範的研究であり、これはいわゆる政策批判である(対照的に、過程の規範的研究は、政策決定の手続きに関する批判である)。

また、影響の記述的研究には、たとえば、 (a) 実施状況の事例研究(例、当該施策は実際のところどのように実行されたか?)、 (b) 当該プログラムの成果検証(例、児童生徒の英語力等は向上したか?)、 (c) 悪影響を含めた意図せざる結果の分析(例、施策を導入した結果、何が起きたか?)、 (d) 関与するアクターの政策受容(例、教育現場や子どもはどのように受け止めたか?) など様々なものが含まれる。(a) 以外のもの(とくに (d) )が、狭義の政策研究(公共政策学)に含められることは必ずしも多くないだろうが、言語政策研究では一般的にこれらも言語政策の一要素と見なされる(Hult & Johnson, 2015)。

過程の記述的研究は、特定の英語教育政策がどのような審議過程・経緯で生まれてきたのかを記述するものであり、必然的に、当該政策が作り出された原因(背景要因)は何かという因果的説明を前提にする。 国際誌における日本を対象にした英語教育政策研究の多くはこのタイプである(e.g. Butler, 2007; Seargeant, 2008). この理由として、国際誌では、特定の国の政策を対象にした規範的研究よりも、果的説明を抽出する理論志向の研究が好まれやすいという説明が考えられる。

ただし、説明モデルを提示するからこそ、このタイプの研究は規範的研究の基礎となりえる。 たとえば、政策批判は、実質的には政策意図の批判である (逆に言えば、文章批判・文体批判などではない――「この政策文書の日本語がおかしい」「文体に格調がない」などといった批判はナンセンスである)。 そして、政策の意図は、それまでの経緯を把握していなければ確定できない(たとえば、学習指導要領の文言は非常に抽象的・玉虫色であるため、文言だけを眺めていても、政策意図を明確に読み取るのは難しい)。 過程が的確に理解されているほど、政策批判の鋭さは高まり、逆に、政策意図に対する理解が大雑把であれば、政策批判は「毒にも薬にもならない」ものになったり、最悪の場合、的外れなものになってしまう。

このように、過程の記述的研究は、国内外の英語教育政策研究において、特に重要な位置を占めている。 しかしながら、後述するとおり、このタイプの先行研究は多くの問題点をはらんでおり、多くの改善が必要である。 以下、本稿では、過程の記述的研究に焦点を当て、先行研究にはどのような問題があるか、そして、それをどのように修正していけばよいかを論じていく。


(つづく)


  1. ただし、日本の英語教育政策(研究)を論じる上で、査読論文・学術系著書のみに限定するのは慎重でありたい。第一に、研究者による政策論は様々な媒体で発表される事が多く、その中には一般書や【中古】クイーンズコート QUEENS COURT アンサンブルニット カーディガン 長袖 カットソー 半袖 2 ピンク /MS レディース 【ベクトル 【中古】クイーンズコート QUEENS COURT アンサンブルニット カーディガン 長袖 カットソー 半袖 2 ピンク /MS レディース 【ベクトル 古着】 210709">オピニオン誌での記事、紀要論文なども含まれる。第二に、狭義の英語教育政策研究者だけでなく、元・英語教育政策関係者とも呼び得る教育関係者(たとえば、教育行政出身の大学英語教員)が商業誌などで政策論を展開することも多い。ZETT(ゼット) ニット後メッシュベースボールキャップ(六方) BH161A 野球 ベースボール カラー ホワイト 1100 サイズ L (57~60cm) ZETT ニット後メッシュキャップ(六方) BH161A ホワイト 1100 サイズ L (57~60cm)">↩

  2. 実際、紀要論文や商業誌の記事では、この手のもの――学習指導要領やその解説を右から左に流しただけのようなもの――はしばしば見かける。しかしながら、例外的に学術的価値を期待できる研究も想定可能である。それは、既知ではない政策に関する記述的研究である。たとえば、特定の【郵送可・配送方法変更要!】 テックマウント (TECHMOUNT) TM-TP001 トッププレート ZUMO660対応">地方自治体や他国の英語教育政策を記述的に紹介する場合がこれに相当する。一方、日本政府の政策を対象とした研究であっても、学習指導要領などではなく予算措置のような注目が集まりづらい部分に注目した研究は、記述だけでも十分価値のあるものになるだろう。イワタニのカセットボンベです。 【2160円以上送料無料】 岩谷産業 カセットガス3P CB-250-OR">↩

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Abram de Swaan の Words of the World を読了。

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世界言語システムとは何か

読み終わってから気づいたのだけど、曲面にも、冷蔵庫に付きます!超強力ネオジム磁石。タオルハンガー タオル掛け タオルバー マグネット ミニタオル掛け (ウルトラマグネット タオルハンガー タオルバー マグネット )">ウィキペディアにものすごく親切丁寧な記事があった。

こんな良い仕事をしたのは誰!?これじゃ、本を読む必要がなくなっちゃうじゃないか(笑)

細かい論点は上の記事に譲るとして、世界言語システム論の基本的なアイディアは、かなり経済学寄りで、言語は超公共財 (hypercollective goods)であるというものかわいいイラストで楽しく九九をマスターできる勉強ポスター [ポスト投函送料無料] 【かけざん 九九ポスター】【お風呂で使える】【九九表】※八つ折り発送知育教材 学習ポスター">2。 言語能力は所有/非所有をコンギフト 贈り物 贈答 お中元 お歳暮 御祝 就職祝 内祝 上野風月堂 ケーキ詰合せ キャリスドールセレクション FCDS-10 apide4228-058 ギフト おしゃれ 贈り物 御祝 プレゼント お中元 お歳暮 内祝 入学祝 就職祝 卒業祝 退職祝 引越祝 贈答">トロールできる財ではなく、かつ、自分以外の他者が所有するとむしろ利益が上がる(バイリーン アウルスママ 接着芯地 織物 しっかりハードな仕上がり AM-W4 ネコポス可 vln 手芸の山久 バイリーン アウルスママ 接着芯地 織物 しっかりハードな仕上がり AM-W4 ネコポス可 vln 手芸の山久">ネットワーク外部性)。 だから、人々は、シリコン ケーブル クリップ ケーブル ホルダー 電線 ケーブル TOPK シリコン ケーブル クリップ ケーブル ホルダー 電線 ケーブル ケーブルホルダー 収納 電線 ケーブル 整理 Android iphone シンプル 簡単 設置">ネットワーク外部性の観点から利益が上がりそうな言語を予想(expect)し、言語選択(L2としての学習言語の選択、子供への言語継承等)を繰り返すというもの。

各言語のコミュニケーション価値を表す指標、Q-【中古】邦楽Blu-ray Disc AKB48 / 第5回 AKB48 紅白対抗歌合戦">value

世界言語システム論の唯一無二の特徴(議論の余地のある特徴でもある)が、Q-ポイント消化 自動車 タイヤ バルブ キャップ エア アルミ エアーバルブキャップ バルブ交換">value である。各言語のコミュニケーション価値を相対的に表す指標である。この数値が高い言語は低い言語よりも、コミュニケーション可能な人口が【12/24まで 最大350円OFFクーポン配布中】 ドギーマンハヤシ ペットドリンク M 【お出かけ・お散歩グッズ/おでかけグッズ】【犬用品/ペット・ペットグッズ/ペット用品】">潜在的に多いことを意味している。 そして、「価値が高い」と人々が認識される言語ほど、人々の言語選択が増える。

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以下が、 のQ-◆P10倍 20時~1時◆ 防災グッズ 非常用トイレ 携帯トイレ 簡易トイレ BTS-5 アイリスオーヤマ防災 トイレ 防災用品 レジャー アウトドア 災害時 避難グッズ 災害時用 災害対策">value ()の定義である。(言語が n 個あったとすると、Q-トリーツバーゴールデングラハムトリーツ、チョコレートマシュマロ、8カウント Treats Bar Golden Grahams Treats, Chocolate Marshmallow, 8 Count">valueは と n個がアウトプットされる)

計算方法は小学校の算数レベルだが、その実質的な意味がよくわからない。「全人口に占めるX話者の割合」と「全多言語話者人口に占める〈X語を話す多言語使用者〉の割合」の で表現するところはよくわからない。なぜそこが掛け算?デイトナ DAYTONA 95262 GIVI Z124 アタッチメントクランプ 1個 デイトナ DAYTONA 95262 GIVI Z124 アタッチメントクランプ 1個 ジビ サイドケースフィッティング補修品 専用ベースM35補修品 専用ベースM3補修品">3

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その代表として本書で事例研究が行われているのは、モノマガジン 2021年12月16日号【雑誌】【3000円以上送料無料】">ルワンダと建設 見積 見積書 日本法令 御見積書 建設 39-24N">ボツワナである。

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デ・スワンは、こうした事例を「東京オートマック マイクログラインダー オートマック ウッドカーバ刃物(平丸、幅9ミリ) 〔品番:FR16090〕[8521725]880【代引き不可】">アノマリー」(理論的予測から逸脱する部分)と呼び、詳細に分析している。歴史的・社会的機能がこの業務用 掃除機 部品 消耗品 【単品配送】 KARCHER ケルヒャー ノズルチップ固定ホルダー(スプレーランス用) 【ケルヒャーアクセサリー12/30までポイントUP】 5.401-210.0 [代引不可]">アノマリーを生じさせたとしている(それ自体はきわめて納得の行く説明である)。

しかし、そもそも理論がカチッとしていない以上、これは★S3STORE エススリーストア★ [スーパーSALE延長]エビス ロング リーシュ ebs LONG LEASH スノボ スキー ボード 紐 安全 SNOW BOARD カラー:PAINTING サイズ:ONE SIZE">アノマリーなのだろうか?もともとの理論に歴史的・社会的要因を含めていれば「かわいい柄付きのセロハンテープ♪ セキスイ SEKISUI柄セロテープ チェッカー 15mmx25m">アノマリー」にはならなかったのでは?という違和感のほうが強い。

非常にざっくりしとした印象

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言語を固定するか、共同体を固定するかしないと、無難な指標はできないんじゃないかという気がした。


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