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【電子レンジ専用炊飯器 備長炭入 ちびくろちゃん 2合炊きの商品詳細】
●少量のごはんを素早くおいしく炊けるレンジ用炊飯器です。
●ホットケーキミックスと牛乳だけで蒸しパンもできます。
●0.5合から2合炊き
●計量カップ・くっつきにくいしゃもじ付き

【使用方法】
★白米の炊き方
(1)付属の計量カップでお好みの量のお米を計ります。すり切り一杯(1合)が2膳分です。
(2)お米を本体中容器に入れてとぎます。(中ぶたを利用して水切りを行います。)
(3)お米を入れた状態でお米の量に合った水を入れ、つけておきます。(夏冬の温度差により15~30分つけておきます。)
水の分量・・・2合:約420cc、1合:約220cc、0.5合:約120cc
(4)お米を平らにならし中ぶたをのせ、(中ぶたは上面を上にして)上蓋をかぶせて加熱して下さい。
加熱時間・・・2合:約13分、1合:9~10分、0.5合:7~8分
(5)加熱後、そのまま10分~15分蒸らします。その後、全体をほぐすようにかきまぜます。
・水の分量、加熱時間、蒸らし時間はあくまでも目安です。お好みに合わせて調節して下さい。
・電子レンジは急速に加熱しますのでお米には十分吸水させておかないと芯のあるごはんになってしまいます。お急ぎの場合には、お湯を加えて調節して下さい。
・白米の場合は多少ふきこぼれすることもありますので、ご注意下さい。
・表示の加熱時間は500Wの電子レンジが基準ですので、400~600Wの場合10~20%加減して加熱して下さい。
・電子レンジメーカー・機種により、加熱時間が若干違いますので少しずつ加熱時間を加えてゆくのがコツです。
★お手入れ方法
・ご使用前に本体中容器に8分目程水を入れ、ふた・他をセットして沸騰加熱してからお使い下さい。プラスチックの臭いがとれます。
・ご使用後の汚れは、食器用中性洗剤と柔らかいスポンジ等で洗って下さい。
(タワシ・みがき粉・研磨材入りのスポンジ等はきずの原因になります)

【セット詳細】
計量カップ、飯ベラ1個
【電子レンジ専用炊飯器 備長炭入 ちびくろちゃん 2合炊きの原材料】
本体・上フタ・中フタ・・・・耐熱ポリプロピレン(備長炭粉末配合)
計量カップ・・・・ポリプロピレン
飯ベラ・・・・ポリプロピレン(備長炭粉末配合)
【規格概要】
サイズ・・・約140*173*136mm
満水容量・・・1.2L
【注意事項】
・電子レンジ専用ですので、直火・オーブンレンジ・トースターには使用しないで下さい。
・電子レンジ内での空焚きや水分の少ない食品の調理は避けてください。
・加熱時は必ず炊飯器を電子レンジの中央にセットしてください。
・オーブン・グリル・トースター機能付の電子レンジでのご使用の場合、必ず電子レンジ機能でお使いください。
・複合型レンジに「炊飯」のキーがついている場合、そのキーは使わないで、必ず「レンジ強」のキーでお使いください。
・油の多い食品の調理は、温度が非常に高くなる場合がありますので、避けてください。
・香辛料が多く入ったり、酸の強い食品を長時間保存しないで下さい。
・火の近くに置かないで下さい。
・落としたり、急激な衝撃を与えると割れることがあります。

【原産国】
日本

【発売元、製造元、輸入元又は販売元】
カクセー

リニューアルに伴い、パッケージ・内容等予告なく変更する場合がございます。予めご了承ください。

カクセー
959-1277 新潟県燕市物流センター2-15
0256-63-7271

広告文責:グループ株式会社
電話:050-5577-5043

[調理器具]

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関西学院大学(2016.04~)の寺沢拓敬のブログです(専門:言語社会学)。

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3. ありえるべき方向性

3.1. 先行研究の批判的検討からの示唆

前節の3つの項(2.1, 2.2, 2.3)で指摘した問題から、理想的な政策過程の記述的分析に求められるものとして、次の3点が指摘できる。すなわち、 (1) アクター間・要因間の階層性を考慮した枠組み、 (2) 目立ちやすいアウトプットの文書(例、学習指導要領、答申、審議まとめ)だけではなく、審議過程・政策過程の詳細な検討、そして、 (3) マクロな要因に過度に頼らず、適切なレベルの理論の検討である。

この点を踏まえたうえで、政策研究の全体的な見取り図を描いたものが、図NNNである。

【図NNN 】

この図の上下は、各要因の階層性を表している。 よりミクロな要因を上側に、よりマクロな要因を下側に配置されている。 また、左から右に伸びる矢印は、全体的な時間の流れを表している。 矢印の途中にある丸印(●)は、一連の流れの中で生じたイベントを表している。

矢印および丸印の色の濃淡は、各要因・各イベントがどれだけ顕在的かを示している。 色が濃いほど目立ちやすいものであり、薄いほど具体的な観察が困難なものである。 たとえば、学習指導要領告示は、具体的な文書に基づくため、きわめて顕在的である。 一方、【送料無料】 孔明鎖シリーズ 小型知力パズル神龍 木製">イデオロギーや世論は、具体的に観察できるわけではないので、顕在度合いはかなり低い(【当店在庫あり即納!!】 エーモン工業 8858 自動車用バッテリーターミナルカバー 8853・8854専用 【1676後継品】">世論調査が行われた場合は例外的に世論の動向が観察可能であるが、英語教育関連の項目を含むコトブキ工芸 kotobuki K-120 エア調節バルブ 2個入 関東当日便">世論調査はごくまれである)。 その中間に位置するのが、告示等に至るまでの政府内審議である。議事録等の客観的資料が存在することも多いが、具体的な動きは外から見えづらいため、顕在度合いは中程度である。

この図の示唆は、英語教育政策研究において、真に学術的貢献度が高いのは、相対的に色が薄い部分(=顕在度合いが高くない部分)の研究であるという点である。 学習指導要領や大人気のプチプラトートバッグ*選べる全18種でちょっとしたプレゼントにもぴったり♪ トートバッグ レディース アニマル 手書き A4 ファスナー付き かわいい おしゃれ エコバッグ レッスンバッグ ユニセックス ジッパー キャンバス リサイクル素材 布 通学 カジュアル ネコ シバイヌ パンダ インコ 親子 メール便送料無料">中教審答申はきわめて顕在的であるがゆえに既に研究され尽くしており、その上、2節で指摘したような問題(政府にとって都合の良い説明に偏っている)を伴うからである。 また、英語教育に緩やかに関連する重大事件(例、文科大臣の失言、国際スポーツ大会)も、非常に目立つ(そして、英文メディアに掲載されやすい)割りには、その実質的な影響力はわかりづらい。 影響を明らかにするためには、事件がその後にどのような経過をとったかを詳細に検証する必要がある。やはり、過程の検討が求められるのである。

3.2. 研究アプローチ

以上の議論を踏まえて、具体的な研究方針の例を示したい。

3.2.1. 審議過程の分析

第一が、審議過程の分析(狭義の政策過程分析)である。次に述べる広義の政策過程分析に比べ、検討するタイムスパンは比較的短い(たとえば、数ヶ月~数年単位)。 決定結果だけの公示文書だけに大きなウェイトを割いてきた先行研究とは違い、むしろその文書の各論点が(場合によっては文言が)どのような経緯で確定したかを検討する。 代表的な研究手法として、会議録・議事録の内容分析、そして、関係者へのインタビューが指摘できる。

3.2.2. 政策史

第二が、政策史的研究(広義の政策過程分析)である。 対象とするタイムスパンは比較的長く、十年前後~数十年に及ぶ。

ある時点からある時点までの政策の流れを歴史的に跡づける研究であるが、個々の施策・イベントをただ羅列するだけでは過程の研究とは呼べない。 各施策・各イベントを結びつけた歴史的なダイナミズムを見出す必要がある。 かといって、その過程を説明するために、時代のステンレス金具 水本機械 グレーチングクリップ GCG型 GCG-1 NO.1231">イデオロギーのようなマクロな要因に依存するのでは、2.3節で指摘したとおり、有意義な分析は期待できない。 時代に通底するマクロな要因と当該政策固有の要因、そして英語教育領域の特有の要因の相互作用を解明することこそが重要である。

3.2.3. 政策過程や教育行政機能に固有の理論・要因

第三に、マクロ要因や大理論だけに頼らず、メゾレベルの要因・理論を参照することが必要である。 国内外の言語政策研究では、依然として、新入荷!当店オススメ、売れ筋 eh58-7628oo■DVD■ LOIS&CLARK 新スーパーマン ファースト・シーズン 全11巻セット 「日本語吹替え有」「中古・レンタル落」 洋画">グローバル化・elf(エルフ) バイク用 フォークオイル MOTO FORK OIL (モト フォークオイル) 15W 高精製鉱物油 0.5L 213964">新自由主義・(ダブル)モノリン■外国語教材 Oxford Bookworms Library 3rd Edition Stage 1 Sherlock Holmes and the Duke’s Son">ガリズム・英語お店のポップやメモなどを挟むのに便利なポップクリップ ポップクリップ 店舗用品 ツインクリップ 18×5.5 ディスプレイ用品 [ グリーン ] ラッククリップ スタンド POPハンガー ポップハンガー 展示 業務用 ディスプレイスタンド 商品展示用品 展示グッズ ディスプレイグッズ">帝国主義といった射程がきわめて広い理論が重宝されているが、2.3節で述べたとおり、個々の現象を分析するには、曖昧であり、また、普遍性が高すぎるゆえに説明力が低い。 したがって、個々の現象と上述の大理論を接続する理論が必要である。 ここで、大いに参考になるのが、政策過程研究で提唱されている多くのメゾレベルの理論である(岩崎, 2012)。送料無料!ライトを手首や腕に巻きつけてハンズフリーで使える♪ ハンド ライト ホルダー 腕 取付 手首 フィッシング ダイビング アウトドア キャンプ 釣り 登山 散歩 両手が塞がってるけどライトを照らしたい時に ITODAR">1

代表的な例として、政策借用 (policy borrowing) という理論枠組みを指摘したい(Burdett & O’Donnell, 2016)。 政策借用は、他国・他画像は代表画像です!ご購入時は商品説明等ご確認ください! アズワン AS ONE ラベル付洗浄瓶 F116460639 1-8542-14 [A101101]">自治体・他機関が先駆的に導入した施策を、自分の国・調理時の小麦粉やスパイスをまぶす際に便利な保存容器 山崎実業 調味料入れ tower タワー 小麦粉&スパイスボトル ホワイト 3234 | 粉 保存 保管 小麦粉保存容器 調味料 塩こしょう 砂糖 シンプル おしゃれ スプーン付き">自治体・機関に移植することである。 要するに「他所の成功事例を真似る」ことであり、こうした営みは以前から行われてきたものだが、近年の教育改革ではその動向がより顕著になっている。 【送料無料】 ハーフフィンガーグローブ ボクシング グローブ テコンドー トレーニング用 MMA ムエタイ 保護 全2色">グローバル化(とくに高等教育の子供 お砂場着 スモック 汚れ防止 雪遊び キッズ ベビー 子供服 男の子 女の子 ジャンプスーツ [213001] < お砂場着 > スモック 撥水加工 子供 長袖 ( 90-130cm )【GrinLab】▽ 柄 幼稚園 保育園 エプロン キッズ ベビー 汚れ防止 雪遊び 子供服 恐竜 ユニコーン くま 花 プレイウェア ジャンプスーツ 砂場 遊び着 かぶり ポケット スモッグ▽ P5">グローバル化)の進展により、他国の先進的事例がより見えやすくなり、また、学生(留学生)の獲得競争が激しくなることで、他国の事例を模倣した教育改革を行う※まずはお試し!ノーニコチン茶葉スティック iPPUKU 3個セット(レギュラー・メンソール レモン)(禁煙補助 タバコ ニコチン0 タール0 日本製添加物) 【ゆうパケット配送対象】ノーニコチン茶葉スティック iPPUKU 3個セット(レギュラー・メンソール レモン)(禁煙補助 タバコ ニコチン0 タール0 日本製添加物)(ポスト投函 追跡ありメール便)">インセンティブが高まっている。 同時に、I LOVE SNOW ステッカースノーボード4(Sサイズ)">新自由主義的な改革圧力は、教育におけるパフォーマンスのいっそうの向上を要求しているが、同時に、財政的制約により、ゼロから作り上げるような抜本的な改革に着手できない。この結果、他所の先行事例が好んで参照される。

なお、政策借用という理論的枠組は、英語教育政策の研究でもしばしば利用されている。 その代表例が、英語教育の早期化のグローバルトレンドを分析しているのが、Enever (2017) である。 Enever によれば、多くの国が英語教育の早期化に舵を切ったのは、早期化そのものの合理性(例、早くから始めたほうが英語ができるようになる)というよりは、政策借用(例、「隣国もやっているから我が国も」)の結果だという。

ところで、政策借用は他のマクロ要因とも密接に連動している。 上の説明で言えば、政策借用が従属変数、★アルバムのお店オフィス31★XP-2740 ハーパーハウス フレームポケットアルバム 黒台紙 L判サイズ40枚収容可能 XP-2740 【フォトアルバム/幼稚園/保育園】【おしゃれ/かわいい/ベビー/結婚式/写真整理】【セキセイ】">グローバル化・行動派のメガネをしっかりソフトに固定! メール便OK メガロックM メガロックミニ ブラック/ブラウン/グリーン 日本製 メガネずり落ち防止">新自由主義は独立変数である。 また、具体的な分析の次元では、個々の政策・政策過程が従属変数、政策借用が独立変数となる。 つまり、「フィット車の交換 用2017 2018プジョー3008 5008クロームカップホルダートリムカバーベゼルカバーフレームセンターコンソールステッカー車内スタイリング">グローバル化・送料無料(一部地域除く) 【送料無料】ソフレ濃厚しっとり入浴液リッチミルク480ML">新自由主義→政策借用→個々の政策」というモデルである。 この例が示すように、【年中無休】【あす楽対応】 【メール便送料無料】水玉ビーチボール 40cm ピンク イガラシ BGP-540PK 浮き輪 フロート ボート かわいい おしゃれ インスタ 海 川 プール レジャー">グローバル化・◆ひとつの配送先につき5,000円以上のご注文で送料無料!◆惜しみない時間と手間をかけてつくった本物志向の逸品です 「富士桜高原ソーセージ:オールドベーコン」ブロック(230g)">新自由主義というマクロ理論は依然として重要であるが、個々の政策過程を分析するうえで、それよりも抽象性が低い理論――ここでは政策借用――が必要となる。

ただし、政策借用という理論自体も比較的抽象性が高い。 したがって、それと個々の政策を接続するには、分析対象が属する浜乙女 ソフトパン粉 オレンジ L 200g">ドメインの固有の要因も考慮する必要がある。 たとえば、日本政府の教育政策であれば、政府の教育行政機能に関する説明体系(市場限定 全品送料込価格! 東京都内から発送 コミネ AK-323 クールマックス サマーソックス KOMINE 09-323 COOLMAX Summer Socks">文科省や官邸の教育政策会議の仕組み、文科官僚等の構成、下村工業 チョキピタ 磁石付ミニはさみ バナナ CP-31">教育委員会との関係など)を踏まえる必要がある。 以上を再度図式化すると、「マクロ理論 → メゾレベルの理論 → 個々の教育行政機能 → 個々の政策過程」となる。

3.2.4. 複数・多数事例の分析

以上の議論は、特定の審議過程・政策過程の検討を前提にしていた。 したがって、方法論として、史料分析、議事録等の質的内容分析、インタビューなどの質的分析が中心であった。

一方で、多数の事例を検討することによっても、審議過程・政策過程のメサンワサプライ TK-SS2 ゴムワッシャー付インチネジ サンワサプライ TK-SS2 ゴムワッシャー付インチネジ TKSS2">カニズムを明らかにすることは可能である。 この場合、特定の政策過程の特徴を詳細に明らかにすることが目的ではなく、複数あるいは多数の政策過程の一般的特徴を解明することが目的である。 なお、観察する事例が比較的少ない場合(たとえば3, 4件から10件弱)は典型的な比較研究と呼べるが、観察数が豊富にある場合(たとえば数十件以上)は計量分析の手法が利用できる。 また、その中間程度の場合、質的比較分析(Qualitative Comparative Analysis)が使用できる。 方法論の詳細については、Paul et al. (2006) や齋藤 (2017) を参照されたい。

必ずしも政策過程の分析に特化しているわけではないが、事例数の多い英語教育政策研究として、 Nunan (2003), Baldauf et al. (2011), Rixon (2013), Enever (2017) などが指摘できる。 Nunan はインタビュー研究、Baldauf et al. と Enever は事例分析の統合、Rixon は質問紙調査による国際比較研究である。 この種の研究で多いのは国際比較であるが、理論上は、あらゆる多事例比較が可能である。 たとえば、地方政府を単位とする比較分析や、学校を単位とする比較分析(各学校を政策実施の「ホンダ船外機パーツ ホンダ ホンダ2馬力4ストローク船外機用プラグ CR4HSB 98056-54777 /クリックポスト対応可能">出先機関」と見なす場合)も可能である。

4. 結論

文献


(完結)


  1. 政策過程理論の有用性は疑いないが、英語教育政策研究の主たる目標はあくまで個々の事例を適切に説明することである。一方、特定の理論の切れ味を披露するかのように、「理論が先、事例が後」で分析するのは本末転倒である。むしろ、眼前にある事例が、多数の選択肢のうちのどの理論で最も上手く説明できるか慎重に考慮した分析(「事例が先、理論が後」)が必要である。10色!春夏秋冬カップル前開きパジャマバスローブ レディース タオル地 風呂上がり マキシ丈 部屋着 寝間着 単品売り 10色!春夏秋冬カップル前開きパジャマバスローブ レディース タオル地 風呂上がり マキシ丈 部屋着 寝間着 単品売り">↩

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寺沢ゼミ4回生春学期の記録です。

手続きは以下。

  • 自分のテーマにあった文献をCiNiiなどを使って探す
  • いくつか候補を報告する
  • 授業担当者(=私)からOKが出たら精読する(却下されたら探し直し)
  • 概要をまとめて報告する。

書誌情報は、学生の報告にもとづいています。間違っていたらすみません。

5月22日

5月29日

6月5日

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2. 問題点

本節では、過程の記述的研究の問題点を検討する。

先行研究の問題点を一言で言えば、政策過程を説明するために利用された根拠(事例・史資料・データ)に偏りが見られる点である。 具体的には、先行研究で選択的に取り上げられやすいのが、政策の最終的なアウトプットとなる文書、および、その遠因となるマクロな社会経済的要因のみであり、一方で、その両極端を接続し得る審議経過・政策形成過程への注目はほとんどない。

この注目の偏りの背後には、日本の(英語教育)政策過程に対する理解不足(過度に単Clover クローバー 布が滑りにくい ハンドメイド 手芸 しるしつけ アイロンがけ 手づくり 洋裁 19日まで!20%クーポン継続中!アイロンがけや印つけに クロバー パッチワークボード 裏はサンドペーパーで布が滑りにくい 便利グッズ ハンドメイド 57-871 (メール便不可) 手芸男子 クリスマス お正月 入園入学">純化された理解)があると思われる。 これらを大別すると、階層性という理解の欠如、政策文書の性質に対する理解の欠如、および、マクロな要因の説明力に対する理解の欠如という3点が指摘できる。 以下、順番に説明していこう。

2.1. 要因間の階層性

第一に、先行研究は、政策に影響を与える要因が複数あることは認めているが、それらの間の階層性への自覚は乏しい。

もっとも、政策形成に様々な要因が複雑に介在することを指摘する研究がほとんどだが(むしろ、単純であるならわざわざ研究する必要がない以上、複雑さを指摘することこそが学術的意義と見なされていると言ったほうが正確だろう)、様々な要因を並列した説明が中心であり、各要因間に階層性・影響関係を仮定するものはほとんどない。

しかしながら、政策過程には明確に階層性が存在する。 一般論として言っても、通常、政策の最終的決定は政府(自由に形を変えられる蛇口ホース! 【送料無料】グリーンライフ 形状自在蛇口ホース JH-30【割引クーポン使用不可】【P5B】">中央政府・地方政府)が、その原案づくりは政府内の特定部局が行っている。 つまり、政策の具体化において、マクロな社会経済的要因(例、ホワイトの5colors!サテンの光沢が美しい日本製ショートグローブ 【 日本製 メール便可 】サテン ショートグローブ ホワイト 白 手袋 サテングローブ パーティー フォーマル ダンス ブライダル 成人式 卒業式 パーティー用グローブ ストレッチ ブライダルグローブ ウェディンググローブ">グローバル化、世論、財界の要求)よりも、政府内の動きがより直接的な影響を持つことは明らかである。

公共政策一般に比しても、日【到着日指定不可】【銀行振込・コンビニ決済等不可】 【スピード出荷】日本海産 天然ハマチ(ツバス)[生] 1匹(800g-1kg程度)【お刺身用】">本の学校英語教育に関する政策はその傾向がさらに強いと考えられる。 初等スーツやキャップやバッグに付けてオシャレ!! ピンバッジ2ヶ国友好 日本国旗・ウズベキスタン国旗 約20×20mm">中等教育の英語教育課程に関するものの多くは、国会審議を必要としないため(学習指導要領がその典型である)、より直接的な役割を果たすのは槌屋ヤック ウィンドウフィルム ウィンドウフィルム接着スプレー DF-S07 (HTRC2.1)">文部科学省(の特定の部局、とくに初等鏡 オーダーミラー 見積り 玄関鏡 洗面鏡 浴室鏡 寝室 全身鏡 壁掛け鏡 リビング ダンス バレエ ストレッチ くもり止め エントランス クローゼット DIY 鏡 浴室 鏡 洗面 鏡 取付け 鏡 DIY 鏡 壁掛け 鏡 姿見 鏡 くもり止め 鏡 文字入れ 鏡 交換 鏡 取外し 鏡 オーダーメイド 鏡 ダンス 鏡 ヨーガ 鏡 寄贈 鏡 ガラス 横:100~914mm 縦:100~1829mm ご希望のサイズで製作します!!お見積りフォームにて価格をご確認下さい。">中等教育局)だからである。

以上の議論を図示したのが、図NNNである。

図NNN 並列型と階層型

図の左側が、各要因を並列的に配置した、先行研究によく見られる説明図式である。 代表例が、小学校外国語活動(2008年の学習指導要領改訂で導入決定、2011年度より正式に開始)を後押しした要因を分析した Butler (2007) である。 内祝い お返し お菓子 ギフトセット 退職祝い 祝い 祝い返し 出産 結婚 ブライダル 引き出物 快気祝い 初盆 志 香典返し 法事 お供え メッセージカード写真入り 【内祝い 景品 お菓子 ギフト】ブルボン ミニギフトバタークッキー缶 31168<【お返し 贈答 食べ物 お菓子ギフト 出産内祝い 出産祝い ギフト 結婚内祝い 結婚祝い クリスマス プチギフト 退職 入学内祝い 七五三 入学祝 お返し かわいい 菓子折り】">小学校英語政策の文脈で非常に頻繁に引用される論文であり、実際、指摘されている諸要因(【一十珍海堂】【ポット駄菓子】ロール紋次郎(80本入)">グローバル化、財界の要求、世論等)はいずれも説得力があるが、要因間の関係については分析されておらず、結局のところどのようなプロセスで外国語活動が構想されたのか、もっと言えば、どの要因が最も重要だったのかは不明である。

一方、図の右側が、要因間に階層性を仮定したモデルである。 前述の外国語活動の例でいえば、Butler (2007) が指摘した要因のいずれもが英語教育の早期化の推進に重要だったことは疑いないが、それが他でもなく外国語活動の導入である必然性はなかった。 したがって、様々なアクターから発せられた抽象的な早期化要求を、外国語活動導入という具体的プランに読み替える力学が働いていたわけである。 ここで重要なイニシアチブを発揮しのが、寺沢 (2019) が明らかにしたとおり、レモンとチーズが香るハウステンボスオリジナルチーズケーキ ハウステンボスオリジナルチーズケーキ シュフォンボブ">文科省初等公式セール セール価格 eoss21fw 【公式】アディダス adidas 返品可 Tシャツワンピース オリジナルス レディース ウェア・服 オールインワン ワンピース GN3264">中等教育局であった。

外国語活動の事例以外にも、図中の「熊手 レーキ ホーク コテ つるはし ピッケル 根切り 草削り 園芸 ガーデニング SITA A420 クローム木柄 根さばき">文科省特定部局」と「特定の政策」をつなぐ矢印は非常に重要である。 英語教育政策研究における最も重要な分析対象(少なくともそののひとつ)と言ってよい。 しかしながら、先行研究ではこの矢印に関する研究は驚くほど少ないのが実情である (日本を対象にしたものだけでなく、他の非無縫製で肌あたりが良いキシリトール加工の洗えるマスク優れた伸縮性で心地よいフィツト感のある柔らかい素材耳への負担を軽減ホワイト、ピンク、ベージュ 各1枚入り アドミラルゴルフ レディース ウォッシャブル マスク 3枚入り ADLA159F">英語圏――東アジア各国、ヨーロッパなど――に関する英語教育政策研究でも同様のようである)。

2.2. 政策文書の性格

第二に、政府側の説明を真に受けてしまったために、政策形成にとって真に重要な要因の選定に失敗するという問題である。

先行研究では、重要要因の候補を選ぶ際、アウトプットとなる政策文書に依存する傾向がある。 アウトプットとは、たとえば『ネコポス(0)対応』 超特価【野球 ゼット アイシング用品 ヒジ・足首・ヒザ用】ゼット アイシング用品 冷却サポーター ヒジ・足首・ヒザ用(AIC2600J) ■ジュニア用 ※SIC1000 1個またはSIC1200 1個使用(別売)">中央教育審議会の答申や学習指導要領解説のことで、たしかにこの種の文書は、当該英語プログラムを政府が導入することに決めたのはなぜか、あるいは、このような一連の英語教育改革が求められたのはなぜかなど、経緯について必ず述べている。

しかしながら、これらは中立的・客観的な経緯説明では全くない(寺沢, 2019)。 アウトプットとなる政策文書は、眼前の政策をいかに正当化するかが最優先事項であるため、そのために都合がよい「これまでの経緯」は積極的に取り上げる一方で、都合が悪い「これまでの経緯」については言及を避ける傾向がある。 つまり、この種の政策文書では、構造的に、チェリー文具・事務用品 事務用品・その他 事務用品その他 ノートPC回転台 CR-37 サンワサプライ CR-37">ピッキングが起きやすい。

別の問題として、アウトプットとなる政策文書の多くが、前述の図NNNの左側のような構図で経緯を説明する点も指摘できる。 たとえば、オオサキメディカル 減菌済清浄綿クリーンコットンA70">中央教育審議会は2016年12月に【あす楽対応】 DYNASTY(ダイナスティー) BRASS DARTS SET LUCK(ブラスダーツセット ラック) 2BA (ダーツ バレル ダーツ シャフト ダーツ チップ ダーツ フライト ケース ダーツバレル ダーツ ストレートバレル ソフトダーツ ダーツケース ダーツ ケース darts set darts barrel)">小学校英語の早期化・教科化を答申したが、その根拠として、これまでの外国語活動実践、【邦画 中古ビデオ】笑う犬の生活 YARANEVA3">グローバル化、諸外国の動向など様々な点を踏まえたと記載しているのみであり、どれが最も重要だったのかという価値判断を避けている。 しかしながら、江利川 (2018) が明らかにしたとおり、教科化の最も重要かつ直接的な契機は、第二次ツメのケアはこれ1本!表面を削って形を整えツヤ出しまでOK! 【簡単にツメがピカピカに】クリスタルネイルシャイナー専用ケース付き TKY-67 【即日発送・送料無料】【特殊加工ガラス製 爪磨き つめ トップコート ツヤだし 艶 光沢 トラブル ケア 水洗いOK">安倍内閣における2013年6月のマブ(Mabu) ビニール傘のかわいい相棒! アンブレラハンガー オレンジMBA-UH04 マブ(Mabu) ビニール傘のかわいい相棒! アンブレラハンガー オレンジMBA-UH04">閣議決定、および、その前段をなす内閣のハクゾウメディカル ママに優しい母乳パット ミルクパット プリーツタイプ 30枚入 3076004 4958286503059 ハクゾウメディカル ママに優しい母乳パット ミルクパット プリーツタイプ 30枚入 3076004">教育再生実行会議における検討である。 答申やその後の学習指導要領解説には、この「真の要因」への言及はなく、責任の所在がきわめて曖昧になっている。

政府見解の再生産

こうした文書に大きく依存して分析すると、政府にとって都合のよい説明の再生産に成り下がりかねないが、先行研究はまさにこのような陥穽にはまっているものが散見される。 その典型が、日本語が読めない(と思われる)研究者による政策分析である">1。 近年、学習指導要領は英訳版がウェブ上に掲載されることが多く、また、答申やその他の重要な政府発表は英文メディア( The Japan Times, The Japan News など)による報道もあるため、日本語ができない研究者でもアクセス可能になりつつある。 一方、アウトプットに至る前に行われる様々な審議は、日本語で行われており、議事録も日本語である【送料無料】 ニトムズ ニトムズステンレスシート(30 M1020) ASCA401">2

たとえば、Ng (2016) は、2013年12月に発表された「ゴルフ用品 ゴルフ 小物 ヴィクトリアゴルフ おすすめ 【20日限定 最大10%OFFクーポン!エントリーでP+4倍!】カーメイト ブラング CKタイプ FR912 (メンズ、レディース)">グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」の英訳版 (送料無料 ネックレス レディース ロングネックレス 長さ調節可能 金属アレルギー ネックレス 金属アレルギー 華奢 チェーン レディース ロングネックレス 長さ調節可能 軽い ニットに合う アクセサリー シンプル 大人可愛い 女性 オールシーズン使える 誕生日 母の日 クリスマス プレゼント 結婚式 パーティー">https://www.mext.go.jp/en/news/topics/detail/__icsFiles/afieldfile/2014/01/23/1343591_1.pdf) に基づいて、刃が特殊形状のクランク刃! 軽い力でプロのような千切り! 両方向に刃が付いているため 包丁では難しい均一幅の細い千切りも押し引きだけでOK! 安心の日本製品です。 【 スライサー 細千切り 日本製 】 プログレード スピード細千切り器 ホルダー付き 【国産/おすすめ/家庭用/調理器具/調理用品/野菜調理器/細く 千切り/下ごしらえ用品/qo/大根 つま ニンジン きゅうり 千切りスライサー/千切りカッター/千切り器】【あす楽対応】">グローバル化や*・クロックス《ユニセックス》クラシック クロックス タイ ダイ マニア スライド/マルチ ホワイト/ CROCS/Classic Crocs Tie Dye Mania Slide - Sandal/Multi White #">東京オリンピックが生姜 蒸しショウガ 小川生薬 温め ポカポカ 粉末 \100円OFFクーポン&エントリーで全品P5倍/国産黒蒸し生姜粉末 60g送料無料 送料無料 生姜 蒸しショウガ 小川生薬 温め ポカポカ 粉末 【D】【メール便】">小学校英語の早期化・教科化を後押ししたと記述しているが(p. 219-220)、前述の江利川 (2018) の指摘のように、官邸主導の政策過程には一切言及がない。 2013-14年頃の官邸主導の政策過程は、議事録や報告書がある場合でも、ほとんどが日本語のみで記述されているため、英語資料に依存した研究には限界があるだろう。

2.3. マクロな要因による大雑把な説明図式

第3に、マクロな社会経済的要因ばかりに注視するのは、実証性の面で問題がある。 先行研究で指摘されたマクロ要因は、たとえば、グローバルビジネスの発展、国際語としての英語の重要性、日本人の英語力不足への不満感、これまでの(非能率な)英語教育や「インテリアに馴染みよく可愛いニット素材のイス脚カバー 底部フェルト 送料無料 チェアソックス 二重構造 底部フェルト付き 2脚分 8個 イス脚カバー ニット 椅子脚カバー 脱げにくい ストレッチイス脚カバー 滑り止め ベッド 机 テーブル 騒音 傷防止">受験英語」への不満感、英語教育改革に期待する世論、ネイティブスピーカー信仰、欧米への憧れなどである。

こうした要因は、たしかに直感的には重要な要因ではあるが、 政策過程(具体的にはパズルゲーム BEV-NT-003 IQパズル 脳トレパズル ハート">中教審等での審議過程)の説明に使うならまだしも、政策のアウトプットに直接影響を与えたかのように扱う(図NNNの左図)のは、実証性の点で問題がある。

概念の曖昧さ

ひとつは、マクロ要因は概して抽象概念であり、そのため往々にして概念規定も曖昧になりがちである点である。 その結果、定義次第で、「影響を及ぼした」とも「及ぼさなかった」とも言えてしまう。

たとえば、「世論の要望」や「財界の要望」といった要因が☆ニンニク 葫 大蒜 おろしにんにく(40g)【東京フード】">小学校英語を後押ししたとされるが、その「要望」の中身次第では、後押ししたともしなかったとも結論付けられてしまう。 というのも、2011年に正式に始まった「外国語活動」の目標・活動内容は、世論や財界が望んでいたものから大きくずれていたからである(寺沢 2020: pp.136-7)。 つまり、「要望」を「とにかく小学校で英語を始めること」と緩やかに定義するのなら「影響あり」と結論付けられるし、「外国語活動の導入」と定義すれば明らかに影響はなかったことになる。 このように、概念規定が緩いと実証性は下がる。

高すぎる説明力

問題点のもうひとつが、マクロ要因による説明はしばしばあまりに強力であるため、説明モデルとして役に立たない点である。

典型例が「バイオゾーン ニンニク卵黄は、ニンニクの臭いを気にする事なく気軽に摂れるサプリメントです! バイオゾーン ニンニク卵黄 30粒【douglas-up4】">グローバル化」という説明である。 なるほど、英語教育政策は大いに銀の舞 切り廻し PC | 銀箔 銀粉">グローバル化から影響を受けてきたが、そもそも近年その影響を免れてた社会現象など存在しないわけで、「メディアで紹介された本物そっくりのかにかまです。 カニカマ「香り箱」 スギヨ 高級かにかま マツコの知らない世界 プレゼント ギフト 贈答品 お取り寄せグルメ 魚 練り物 おかず おつまみ たんぱく質">グローバル化→英語教育改革」という説明は実質的に何も説明していないことになる (とはいえ、たとえば、2003年の「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」でも、学習指導要領の解説(たとえば、2008年改訂および2017年改訂の小学校学習指導要領の『解説(外国語活動編・外国語編)』)にも、まさにこの「無意味な」説明が述べられているが)。

以上のように、マクロな社会経済的要因による説明は、明確に概念規定をしない限り、実証性を毀損する。 しかしながら、少々やっかいなことに、マクロな要因には普遍性の高い理論的概念が多く(例、全国一律送料無料でお届けします! 【新品】春日八郎 2 ベスト (CD)">グローバル化、国際英語論、ネイティブスピーカー信仰、欧米志向など)、この種の説明図式を使うと(説明の妥当性は度外視しても)、普遍志向の研究者と対話可能性が向上するので、とくに国際誌・国際学術的コミュニティでは評価されやすい。 実証性(説明の正確さ)と国際的評価は、ある程度独立していると認識すべきだろう。


(つづく)


  1. 公平のために言えば、同様の問題は、日本語が読める研究者にも見られる。答申や学習指導要領のような目立ちやすい文書ばかりに目を奪われ、そこに書かれた「政府の建て前」を批判的に読み解けないと、「政府にとって都合の良い説明」に過ぎないものを「経緯の客観的な描写」に誤認するという陥穽にはまってしまう。【送料無料】 2x12xヘアカーラークランプヘアドレスパーマロッドヘアスタイリングDIYツール7x 1.3cm">↩

  2. 近年、議事録の多くがウェブ上にアップロードされつつあり、工場・作業現場のプロツール ロブテックス (エビ) パック入APリベット(30本入) AP 6-8P (AP68P) 《リベット》">機械翻訳などの有効利用も考えられるが、原文自体に文脈依存的な表現も多く、日本社会に関する知識がないと理解できない議論も多いだろう。そもそも、議事録がウェブ上にない場合、行政文書開示請求などを利用して入手するのは、日本語に不慣れな研究者にはかなりハードルが高いと思われる。【時計用工具、ルーペ、半田ごて、ミニトーチ、ヒートカッター】【ピンセット】 エスコ (ESCO) 0.25x100mm/3CB 精密用ピンセット(ステンレス製) EA595AK-31">↩

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1. はじめに

本稿の目的は、日本の英語教育政策に関する先行研究についてとくに方法論的な面から批判的に検討し、ありえるべき方向性を示すことである。 なお、主たる検討対象は、日本の初等【日本製】ふわふわ二重ガーゼ ベビー ノースリーブ肌着 水玉 綿100%二重ガーゼ 素材50~70cm 出産祝い 退院 産着 新生児 ベビー ギフト 男の子 女の子 ベスト 【月間優良ショップ】">中等教育における英語科教育に関する政府(送料無料 作業着 作業服 仕事服 仕事着 喜多 防寒ジャンパー ヤッケ 作業ズボン 上下セット PVCレインコートNo.2000 メンズ 上下セット PVCレインコートNo.2000 防寒 作業用 釣り 雨の日 仕事 防寒パンツ">中央政府・地方政府)の政策に関する学術研究である。

1.1. 先行研究

日本の英語教育政策を対象にした研究は、国内外ですでに数多くなされてきた。 代表的なもの(査読論文、およびそれに準じる学術系著書)【最短で翌日お届け。通常24時間以内出荷】 【中古】 理学療法学概論 第4版 / 千住秀明, 田原弘幸 / 九州神陵文庫 [単行本]【ネコポス発送】">1に限定しても、Koike & Tanaka (1995), Butler & Iino (2005), Butler (2007), Seargeant (2008), Hashimoto (2011), Machida & Walsh (2014), Poole & Takahashi (2015), Imoto & Horiguchi (2015), Ng (2016), 山田 (2003), 奥野 (2007), 矢野 (2011), 寺沢 (2014), 広川 (2015), 江利川 (2018), 寺沢 (2018KATE), 寺沢 (2020) などがある。

このうち、非常に長いタイムスパンを対象にした政策史的研究(江利川 2018) と、戦後初期に焦点化した歴史的事例研究(寺沢 2014, 広川 2015) を除けば、ほぼすべてが1980年代以降の改革を対象としている。 なかでも2000年代以降の事例が大半を占める。 実際、2000年以降、英語教育改革は急加速し、いくつもの英語教育改革案が物議を醸したことは記憶に新しく(たとえば、英語第二名剣の産地として誉れ高いドイツゾーリンゲン発のツイザー。 ドイツゾーリンゲンNIEGELOH(ニゲロ社)のツイザー【割引不可・返品キャンセル不可】">公用語論、「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」、公立小学校への英語教育導入)、 こうした「目立つ」政策の出現が、日本国内のみならず国外の英語教育・言語政策研究者の目を日本の事例に向けさせた一因だろう。

1.2. 類型化:「記述 vs. 規範」および「過程 vs. 内容 vs. 影響」

英語教育政策研究の視点・切り口は多岐にわたるので簡単に整理しよう。 整理の上で便利な基準の一つが、人文社会科学で広く用いられている、規範的 vs. 記述的である(それぞれ「どうあるべきか?」「実際どうなっている(いた)のか?」という問い)。 もう一つが、政策の一連の流れの中でどの側面に注目するかという観点であり、3つの理念型が指摘できる。 第一に、ある政策が生まれるまでの過程・経緯(【タミヤ/TAMIYA】1/700 ウォーターラインシリーズ 日本駆逐艦 綾波(あやなみ)[▲][ホ][F]">政治学の政策過程論における狭義の「政策過程」だけではなく、歴史的なダイナミズムもここに含まれるだろう)、第二に、その政策内容そのもの、そして第三に政策が実施された結果として生じた様々な影響である。

以上の2種類の類型を組み合わせたものが図NNNである。 影響に関する規範的研究だけは現実に想定できないため、図の右下は空白になっているが、それ以外の計5つのパタンに類型化できる。

図NNN 英語教育政策研究の類型

5つのうち、より基礎的なものが、政策内容の記述的研究である。 なぜなら、検討の対象とする政策において具体的に何が提案されているのかを確定しない限り、他のタイプの検討は不可能だからである(図の矢印は、各研究の前提・基礎をなしていることを表している)。 ただし、この記述作業は、要するに、政府が宣言したことの(著者なりの)紹介・整理に過ぎないわけで、学術的新規性は必ずしも高くない。ゆえに、査読誌等の質の高い研究がこれのみに終始することはほとんどないだろう【P】オタフクソース 831630 1歳からのノンエッグマヨ 210g 7大アレルゲン不使用 [OTF131]">2。 以上の理由から、図ではこのカテゴリを点線で表現した。

残る4つは、過程の記述的研究、過程の規範的研究、内容の規範的研究、そして、影響の記述的研究である。 このなかで、数として多く、かつ、日本で最も存在感が高いと思われるのが、内容の規範的研究であり、これはいわゆる政策批判である(対照的に、過程の規範的研究は、政策決定の手続きに関する批判である)。

また、影響の記述的研究には、たとえば、 (a) 実施状況の事例研究(例、当該施策は実際のところどのように実行されたか?)、 (b) 当該プログラムの成果検証(例、児童生徒の英語力等は向上したか?)、 (c) 悪影響を含めた意図せざる結果の分析(例、施策を導入した結果、何が起きたか?)、 (d) 関与するアクターの政策受容(例、教育現場や子どもはどのように受け止めたか?) など様々なものが含まれる。(a) 以外のもの(とくに (d) )が、狭義の政策研究(公共政策学)に含められることは必ずしも多くないだろうが、言語政策研究では一般的にこれらも言語政策の一要素と見なされる(Hult & Johnson, 2015)。

過程の記述的研究は、特定の英語教育政策がどのような審議過程・経緯で生まれてきたのかを記述するものであり、必然的に、当該政策が作り出された原因(背景要因)は何かという因果的説明を前提にする。 国際誌における日本を対象にした英語教育政策研究の多くはこのタイプである(e.g. Butler, 2007; Seargeant, 2008). この理由として、国際誌では、特定の国の政策を対象にした規範的研究よりも、果的説明を抽出する理論志向の研究が好まれやすいという説明が考えられる。

ただし、説明モデルを提示するからこそ、このタイプの研究は規範的研究の基礎となりえる。 たとえば、政策批判は、実質的には政策意図の批判である (逆に言えば、文章批判・文体批判などではない――「この政策文書の日本語がおかしい」「文体に格調がない」などといった批判はナンセンスである)。 そして、政策の意図は、それまでの経緯を把握していなければ確定できない(たとえば、学習指導要領の文言は非常に抽象的・玉虫色であるため、文言だけを眺めていても、政策意図を明確に読み取るのは難しい)。 過程が的確に理解されているほど、政策批判の鋭さは高まり、逆に、政策意図に対する理解が大雑把であれば、政策批判は「毒にも薬にもならない」ものになったり、最悪の場合、的外れなものになってしまう。

このように、過程の記述的研究は、国内外の英語教育政策研究において、特に重要な位置を占めている。 しかしながら、後述するとおり、このタイプの先行研究は多くの問題点をはらんでおり、多くの改善が必要である。 以下、本稿では、過程の記述的研究に焦点を当て、先行研究にはどのような問題があるか、そして、それをどのように修正していけばよいかを論じていく。


(つづく)


  1. ただし、日本の英語教育政策(研究)を論じる上で、査読論文・学術系著書のみに限定するのは慎重でありたい。第一に、研究者による政策論は様々な媒体で発表される事が多く、その中には一般書やバイク用USB拡張に DC12V バイク用 USB充電器 SAE対応 2ポート クイックチャージ QC3.0 急速充電 電圧表示 電源スイッチ 生活防水 スマホ2台同時充電対応 BU854A">オピニオン誌での記事、紀要論文なども含まれる。第二に、狭義の英語教育政策研究者だけでなく、元・英語教育政策関係者とも呼び得る教育関係者(たとえば、教育行政出身の大学英語教員)が商業誌などで政策論を展開することも多い。富田刃物 Open Out Organic ガーデンフォーク(パッケージ入) 【品番:No.1301】">↩

  2. 実際、紀要論文や商業誌の記事では、この手のもの――学習指導要領やその解説を右から左に流しただけのようなもの――はしばしば見かける。しかしながら、例外的に学術的価値を期待できる研究も想定可能である。それは、既知ではない政策に関する記述的研究である。たとえば、特定の【送料無料】 孔明鎖シリーズ 小型知力パズル神龍 木製">地方自治体や他国の英語教育政策を記述的に紹介する場合がこれに相当する。一方、日本政府の政策を対象とした研究であっても、学習指導要領などではなく予算措置のような注目が集まりづらい部分に注目した研究は、記述だけでも十分価値のあるものになるだろう。【当店在庫あり即納!!】 エーモン工業 8858 自動車用バッテリーターミナルカバー 8853・8854専用 【1676後継品】">↩

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Abram de Swaan の Words of the World を読了。

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世界言語システムとは何か

読み終わってから気づいたのだけど、【年中無休】【あす楽対応】 【メール便送料無料】水玉ビーチボール 40cm ピンク イガラシ BGP-540PK 浮き輪 フロート ボート かわいい おしゃれ インスタ 海 川 プール レジャー">ウィキペディアにものすごく親切丁寧な記事があった。

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各言語のコミュニケーション価値を表す指標、Q-ホンダ船外機パーツ ホンダ ホンダ2馬力4ストローク船外機用プラグ CR4HSB 98056-54777 /クリックポスト対応可能">value

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しかし、そもそも理論がカチッとしていない以上、これはメール便対応★パーソナルカラー診断のスウォッチやセミナーの教材に! 【合計6~9枚にてご注文願います。】パーソナルカラー 色見本 4シーズン 葉書サイズ ラミネート カード">アノマリーなのだろうか?もともとの理論に歴史的・社会的要因を含めていれば「【レビューで6ヶ月保証付き】【メール便送料無料】デザイン40種 ステンレス調や木製調などカラー39色から選べる刻印プレート 表札 マンション おしゃれ ネームプレート 戸建て ポスト シール マグネット付き LLサイズ 210×60mm 日本製 アクリル オリジナル プレート 木 玄関 猫 長方形 引越 祝い かわいい ギフト プレゼント テープ 簡単 磁石 防水 耐水 耐候仕様">アノマリー」にはならなかったのでは?という違和感のほうが強い。

非常にざっくりしとした印象

Q-【365日休まず営業しております】 【あす楽発送 ポスト投函!】【送料無料】【ダイエットラーメン】【自然寒天ラーメン】日本の自然感麺(3袋セット) アソート購入可能!(しょうゆ、みそ、しお、とんこつ) - お湯をそそいで60秒!センイを食べよう寒天100%ラーメン!【ネコポス】【smtb-s】">value の明快さは魅力的だが、あらゆる言語共同体におけるあらゆる言語レパートリーに関するコミュニケーション価値という指標は野心的すぎるのではないかと思った。というのも、車内の天井が便利な収納スペースに 垂れ下がらず落ちないポケット付き♪ 【300円offクーポン!当日、翌日発送★R6位獲得】車内 天井 ルーフ ネット ラゲッジ トランク 車内収納 天井収納 車中泊 ソロキャンプ アウトドア メッシュ ポケット付き ロッドキャリー カーゴネット カー用品 カーアクセサリー 軽 ミニバン ハイエース">グローバル化以前も以後も、言語選択において言語共同体は閉じてはいないわけで(とくに近代化が進んだ地域の場合)。常に、国際的な(=共同体外の)言語状況を見ながら人は各言語への「期待 (expectation)」をふくらませるわけなので。

言語を固定するか、共同体を固定するかしないと、無難な指標はできないんじゃないかという気がした。


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  2. もっとも、言語は “hypercollective goods” であるというアイディアは、比喩ベース、常識ベースの議論にとどまる。集合財に関する経済学の理論研究や実証研究の成果に基づいて精緻化されているわけではない。定形外郵便での発送の品です 【第2類医薬品】【定形外郵便で送料99円!】ベルクリーンS軟膏14g">↩

  3. 一応、「中心性はウェイトだよ」みたいなことが書いてあったが、このウェイトという説明もわかるようでよくわからない。実質的にどういうウェイト?Kai House SELECT / カイハウスセレクト ケーキ回転台 DL6303 カイハウスセレクト ケーキ回転台 DL6303(1個)【Kai House SELECT】">↩